2.5.2. Zaken in het afgelopen jaar met personele betekenis (vervolg 2)

Uitkeringen na ontslag
De kosten voor uitkeringen na ontslag over het verslagjaar worden vastgesteld op basis van definitieve opgaven van het UWV. De kosten over verslagjaar 2025 bedragen € 189.696,-. 

In het verslagjaar zijn geen specifieke aanvullende maatregelen getroffen die gericht zijn op het beperken van werkloosheidskosten in het kader van het eigenrisicodragerschap. Begeleiding bij in- en uitstroom van medewerkers vindt plaats conform de reguliere personele en wettelijke kaders.

Goed en voldoende personeel & strategisch personeelsbeleid
Docenten behouden met de arbeidsmarkttoelage
Scholen met (dreigende) onderwijsachterstanden ervaren vaak meer moeite bij het invullen van vacatures en een hoger personeelsverloop. Sinds schooljaar 2021–2022 ontvangen deze scholen daarom een tijdelijke arbeidsmarkttoelage, bedoeld om instroom te bevorderen en kansengelijkheid te vergroten. Toelagen worden toegekend op vestigingsniveau, waardoor binnen één school de ene vestiging wél en de andere géén toelage kan krijgen. Binnen Scholengroep Spinoza vallen 3 van de 12 schoolvestigingen onder deze regeling. Hoewel de toelage helpt, blijft het invullen van vacatures en het behoud van docenten een aandachtspunt.

Bevoegdheid en kwaliteit
Vanwege het lerarentekort is er niet altijd een bevoegde leraar beschikbaar. Wanneer het niet mogelijk is om een bevoegde leraar voor de klas te zetten, kan het zijn dat er lessen worden gegeven door iemand zonder de juiste bevoegdheid. Als de persoon die voor de klas staat onbevoegd is, kan het zijn dat deze wel benoembaar is op grond van een uitzonderingspositie, bijvoorbeeld onderbevoegd, zij-instromer of omscholer die de opleiding nog niet heeft afgerond. Landelijk wordt gemiddeld 88 procent van de lessen gegeven door een bevoegd docent. Voor Scholengroep Spinoza is dat 85,60 procent.

Samen opleiden, werven en binden
Scholengroep Spinoza werkt samen met de andere regionale besturen om docenten te werven, te binden en te professionaliseren. Deze gezamenlijke inspanningen zijn gericht op het aanpakken van het lerarentekort en het versterken van de kwaliteit van het onderwijs in de regio. Belangrijke projecten ondersteunen deze doelstellingen door samenwerking, professionalisering en regionale verbinding.

Onderwijsregio Haaglanden
In 2024 kreeg deze samenwerking vorm binnen de Onderwijsregio Haaglanden (voorloper onderwijsregio), opgericht in 2023. Deze intensieve samenwerking tussen primair onderwijs, voortgezet onderwijs en mbo binnen de brede regio Haaglanden, samen met de Alliantie van Lerarenopleidingen in Zuid-Holland, helpt het lerarentekort terug te dringen. Belangrijke projecten binnen deze samenwerking zijn: De Rode Loper, de opleidingsscholen en het Haags Inductie Programma (HIP).

De Rode Loper
De Rode Loper is een samenwerkingsverband van alle VO-scholen in Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg, gericht op de werving en begeleiding van zij-instromers en startende docenten. Het biedt oriënterende, voorlichtings- en zij-instroomtrajecten om meer gekwalificeerde leraren aan te trekken. Sinds 2007 ontvangt De Rode Loper subsidie van de gemeente Den Haag en voert gerichte wervingscampagnes voor jongeren, zij-instromers, statushouders, schoolleiders, onderwijsassistenten en zittende docenten. De Rode Loper, de gemeente Den Haag en Stichting Cosmicus werken samen in het traject 'Wereldburgers voor de Klas' om hoogopgeleide statushouders met onderwijservaring te begeleiden naar een baan als docent in Den Haag. Dit heeft voor Spinoza als resultaat dat in 2025 twee scholen een statushouder als deelnemer hebben. 

Startende docenten begeleiden én behouden met het Haags Inductie Programma (HIP)
De Haags Inductie Programma (HIP) is een gezamenlijk initiatief van de gemeente Den Haag en de VO-schoolbesturen in de regio. Het programma biedt starters en zij-instromers in het voortgezet onderwijs maximale ondersteuning bij hun professionele ontwikkeling en groei tot vakbekwame docenten. Via workshops, cursussen, coachingstrajecten en intervisie wordt een veilige en kwalitatief hoogwaardige leeromgeving gecreëerd , waarin nieuwe docenten met vertrouwen en de juiste vaardigheden aan de slag kunnen gaan. Zo draagt HIP bij aan het binden en behouden van talent binnen het Haags onderwijs. 

Het HIP biedt structurele begeleiding om vroegtijdig afhaken te voorkomen en wordt gecoördineerd door de vier Haagse opleidingsscholen. HIP sluit aan op de schoolinterne begeleiding en biedt daarnaast een regionaal aanvullend aanbod. Het richt zich op startende docenten via  opleidingsscholen (doorlopende leerlijn) en zij-instromers (zij-instroomtrajecten). 

Een belangrijk middel om docenten aan de regio te binden, is het gezamenlijk opleiden binnen vier opleidingsscholen: Opleidingsschool Haaglanden (OSH), Netwerk Opleiden Docenten (NOD), Haagse Opleidingsschool (HOS), Vierde Opleidingsschool (4OLS). Deze scholen leveren opleiding en professionalisering en ondersteuning via schoolbegeleiders, vakcoaches en inhoudelijke trajecten. 

Daarnaast ondersteunt de Haagse Lerarenbeurs de instroom van docenten en verlaagt het aantal onbevoegd lesgevende docenten. De beurs is beschikbaar voor leraren die niet in aanmerking komen voor de DUO-lerarenbeurs en biedt maximaal drie jaar een bachelor-, master- of postinitiële masteropleiding, pre-master of schakelprogramma. De beurs sluit aan op de inspanningen van De Rode Loper en versterkt zo de werving en ontwikkeling binnen de regio. 

In 2025 ontvingen binnen Scholengroep Spinoza zeven scholen een beurs in samenwerking met de opleidingsscholen.

De Haagse OnderwijsAcademie (HOA)
Om de ontwikkeling van medewerkers te stimuleren, richtten VO Haaglanden en Scholengroep Spinoza in 2021 samen de Haagse OnderwijsAcademie (HOA) op. Deze biedt een gevarieerd bovenschools scholingsaanbod waarin drie thema’s centraal staan: (persoonlijk) leiderschap, vitaliteit en professionele ontwikkeling. Daarmee ondersteunt HOA niet alleen persoonlijke groei, maar versterkt zij ook de onderwijskwaliteit. Het principe van ‘leren van en met elkaar’ staat centraal en krijgt een extra dimensie. HOA fungeert daarnaast als belangrijk HR-instrument om medewerkers te binden en boeien. 

In 2025 stond de Haagse OnderwijsAcademie in het teken van verdere professionalisering en positionering. De focus lag op het scherper inzichtelijk maken van de verschillende rollen die de Academie vervult: binnen de scholengroep, op de scholen zelf en in de regionale onderwijscontext. Vanuit een stevig fundament zette de HOA in op verdieping, meetbaarheid en samenwerking.

In de eerste helft van 2025 lag de nadruk op programma’s gericht op persoonlijk leiderschap, inclusief onderwijs en de inzet van kunstmatige intelligentie. In de tweede helft verschoof de focus naar professionalisering in en rondom de klas. Op verzoek van de scholen startte het Academiejaar al in september, met onder andere cursussen over groepsdynamica en Slim schrijven met AI.

Voor leidinggevenden bood de HOA diverse leerlijnen aan, waaronder het Middenkadertraject (MKT), een vervolgtraject op het MKT en een oriëntatietraject voor beginnend leiderschap.

Als netwerk- en kenniscentrum vervulde de Academie een belangrijke makelaarsrol door scholen te verbinden met externe experts én met elkaar. Ook interne expertise werd actief ingezet, bijvoorbeeld tijdens de workshop Laat je dag niet bepalen door je mail en verschillende workshops over AI.

Tot slot is in 2025 een belangrijke stap gezet in het toegankelijk presenteren van beschikbare data. Hierdoor kregen leidinggevenden beter inzicht in deelnamecijfers en afmeldingen, wat bijdraagt aan gerichter sturen op professionalisering. 

Deze samenwerking weerspiegelt de ambitie van Spinoza om aantrekkelijk werkgeverschap te combineren met een cultuur van voortdurende professionele ontwikkeling.

Vertrouwenspersoon
Op iedere Spinoza school is de zorg voor sociale veiligheid geborgd door inzet van één of twee vertrouwenspersonen. Daarnaast is er een externe vertrouwenspersoon beschikbaar. De vertrouwenspersoon is verbonden aan de school en fungeert als aanspreekpunt voor leerlingen, studenten en medewerkers met vertrouwelijke of persoonlijke kwesties die samenhangen met de school. Naast hun rol bij de behandeling en afhandeling van klachten vervullen de vertrouwenspersonen ook een belangrijke preventieve rol door het bespreekbaar maken van sociale veiligheid en het signaleren van mogelijke risico’s. Alle vertrouwenspersonen hebben een specifieke training gevolgd en er is jaarlijks aandacht voor bijscholing. Onder coördinatie van het Buro komt het netwerk van vertrouwenspersonen binnen Spinoza tweemaal per jaar samen om ervaringen te delen en de werkwijze te versterken.

Calamiteitenplan
Scholengroep Spinoza zorgt voor een veilige en gezonde werkomgeving door op elke school een actueel calamiteitenplan te hebben. Dit plan beschrijft de aanpak in noodsituaties. In 2024 heeft elke school het plan gecontroleerd en waar nodig geactualiseerd. De crisisteams hebben daarnaast een training gevolgd in crisiscommunicatie, zodat zij in geval van een incident effectief en eenduidig kunnen handelen. De BHV'ers zijn opgeleid en oefenen regelmatig, zodat snel en zorgvuldig kan worden opgetreden wanneer nodig. 

Risico-inventarisatie en -evaluatie (RI&E)
Conform het Spinoza-beleid wordt elke vijf jaar een nieuwe RI&E uitgevoerd. De meest recente uitvoering vond plaats in 2023 en er wordt gestreefd om de RI&E jaarlijks te beoordelen en waar nodig bij te stellen.

Van ziekteverzuim naar verbeterde inzetbaarheid
Binnen scholengroep Spinoza is er aandacht voor welzijn en vitaliteit van medewerkers passend bij goed werkgeverschap en duurzame inzetbaarheid. De visie op duurzame inzetbaarheid heeft ook invloed op de manier waarop we omgaan met verzuim.  In ons nieuwe inzetbaarheidsbeleid ligt de nadruk op eigen regie, persoonlijke ontwikkeling en vitaliteit. We willen medewerkers stimuleren om zo goed mogelijk inzetbaar te blijven. Teruglopend ziekteverzuim is daarbij geen doel op zich, maar een mogelijk positief effect van onze focus op ontwikkeling en duurzame inzetbaarheid. 

Verzuimbeleid en sociaal-medisch team
Met het verzuimbeleid geeft Spinoza gericht vorm aan het bevorderen van welzijn en inzetbaarheid van medewerkers. Preventie en tijdige interventie staan centraal. Korte lijnen tussen leidinggevenden, medewerkers en HR zorgen voor een snelle en persoonlijke aanpak bij signalen van verzuim. 

Het sociaal-medisch team (SMT) speelt hierin een belangrijke rol. Dit team bestaat uit de bedrijfsarts, de HR-adviseur en de directie van de school. Het SMT richt zich op het ondersteunen van medewerkers met sociale en medische problematiek. Het SMT biedt gezamenlijke zorg en organiseert meerdere keren per jaar een SMT-bijeenkomst op iedere school. Dit zet in op vroegtijdige signalering van verzuim en het bieden van gerichte ondersteuning, activering en open dialoog tussen leidinggevende en medewerkers over de werkmogelijkheden. 

Het behouden van lage en stabiele verzuimcijfers vraagt om continue aandacht en inspanning. Scholengroep Spinoza ondersteunt leidinggevenden hierin en benadrukt het belang van goed werkgeverschap. Preventieve spreekuren en vroegtijdige interventies zijn daarbij belangrijke instrumenten om medewerkers vitaal, betrokken en duurzaam inzetbaar te houden.  

Om deze inzet verder te versterken, zijn in 2025 trajecten ingekocht bij een gespecialiseerd bureau dat zich richt op herstel en bevordering van psychische en mentale gezondheid van medewerkers. Deze trajecten bieden gerichte ondersteuning aan medewerkers die dat nodig hebben, passend binnen ons bredere beleid voor inzetbaarheid en welzijn op het werk.

Banenafspraak
Scholengroep Spinoza onderschrijft het landelijke streven om mensen met een ziekte of arbeidsbeperking volwaardig te laten deelnemen aan de maatschappij. Voor de overheidssector, inclusief het onderwijs, betekent dit de realisatie van 25.000 extra banen in 2027. Scholengroep Spinoza vindt het belangrijk om als inclusieve werkgever ruimte te bieden aan mensen met een grotere afstand tot de arbeidsmarkt. Voor het jaar 2025 gaf de quotumcalculator aan dat wij streefden naar gemiddeld 27,1 banen van 25,5 uur per week uit de doelgroep van de banenafspraak. Van dit aantal zijn er 9 gerealiseerd. Voor 2026 ziet Scholengroep Spinoza het verder uitbreiden van dit aantal als een belangrijke stap richting een inclusievere arbeidsmarkt.

Verantwoording over de aanwezigheid van de Verklaring Omtrent het Gedrag¹
Voor nieuwe medewerkers is een geldige Verklaring Omtrent het Gedrag (VOG) een voorwaarde voor indiensttreding. In 2025 is het voor het merendeel van de nieuwe medewerkers gelukt om de VOG tijdig te verkrijgen. Voor alle medewerkers die in het verslagjaar in loondienst zijn gestart, is uiteindelijk een geldige VOG ontvangen. Voor personen die niet in loondienst werkzaamheden verrichten wordt momenteel geen centrale registratie van VOG’s bijgehouden; daarom zijn hierover geen cijfers in dit overzicht opgenomen.

¹ Op grond van artikel 4, lid 7 en bijlage 6 van de RIO.
² De VOG is op het moment van indiensttreding niet ouder dan 6 maanden.