Begeleiding
Schoolondersteuningsprofiel (SOP)
Onze visie op inclusief onderwijs
Daltononderwijs gaat ervan uit dat ieder mens verschillend is. Daarom is iedere leerling welkom op Dalton College Voorburg, ook als extra ondersteuning nodig is. We doen binnen de mogelijkheden van onze school alles om de schoolloopbaan succesvol te laten verlopen. Een leerling moet zich prettig voelen en bij problemen passende hulp krijgen.
Samen met de leerling, ouders en zo nodig andere betrokkenen onderzoeken we wat de leerling nodig heeft en wat bij die leerling past. Het doel is dat de leerling zichzelf beter leert kennen en zo zelfstandig mogelijk doorstroomt naar vervolgonderwijs. We kijken vooral naar mogelijkheden en minder naar beperkingen.
De ondersteuning:
- vindt zo veel mogelijk plaats in de klas en sluit aan bij de klassensituatie;
- krijgt binnen de kaders van onze school een zo flexibel, creatief en gedifferentieerd mogelijke vorm;
- richt zich op de brede ontwikkeling van de leerling en op ondersteuning van het docententeam;
- stimuleert eigenaarschap, regie en verantwoordelijkheid;
- helpt leerlingen, groepen en docenten om het geleerde toe te passen in de klas;
- wordt handelingsgericht en planmatig georganiseerd.
Sterke punten in onze ondersteuning
We stemmen de verschillende vormen van leerlingbegeleiding zo veel mogelijk op elkaar af. De eerste begeleiding ligt bij de coaches. De meeste klassen hebben twee coaches. De coach begeleidt de individuele leerling en de groep, houdt ouders op de hoogte van de resultaten en is hun aanspreekpunt.
Iedere brugklasser krijgt daarnaast een leerlingcoach uit de bovenbouw. Deze leerlingcoach ondersteunt samen met de coach de brugklasleerlingen.
Omdat leerlingen het grootste deel van hun schooltijd in lessen doorbrengen, ondersteunen we ook de docententeams. Er is aandacht voor nascholing en binnen onze school zijn specialisten beschikbaar voor tips, advies en ondersteuning.
Leerlingen die meer hulp nodig hebben, kunnen tijdelijk begeleiding krijgen van een leerlingondersteuner. De leerling en ondersteuner formuleren samen een hulpvraag waaraan zij gedurende een afgesproken periode werken. De coördinator passend onderwijs stuurt het team van leerlingondersteuners aan. Het doel is om zo snel mogelijk terug te keren naar de reguliere basisondersteuning.
In het wekelijkse JES-overleg bespreken de coördinator passend onderwijs, de schoolmaatschappelijk werker en de consulent van het samenwerkingsverband ontwikkelingen rond passend onderwijs en individuele leerlingen. De nadruk ligt op ondersteuning van het docententeam in het primaire onderwijsproces.
Onze grenzen aan inclusief onderwijs en ondersteuning
We willen een plek bieden aan leerlingen van wie het onderwijsniveau aansluit bij ons aanbod. Als het moeilijk gaat, zoeken we samen naar passende ondersteuning. Toch zijn er grenzen aan wat onze school kan bieden.
Als het welzijn van een leerling ernstig onder druk staat en interventies onvoldoende helpen, zoeken we samen met de leerling, ouders en andere betrokkenen naar een andere onderwijsplek. Ook ligt er een grens wanneer een leerling de veiligheid van zichzelf, medeleerlingen of het docententeam ernstig schaadt.
Leerlingen die zeer gespecialiseerde ondersteuning of zeer intensieve begeleiding nodig hebben, kunnen we geen passende plek bieden. We verwijzen hen naar een school voor voortgezet speciaal onderwijs of het OPDC binnen ons samenwerkingsverband. Daar zijn de expertise en omstandigheden aanwezig om aan hun ondersteuningsbehoefte te voldoen.
Bij instroom, ook tussentijds, onderzoekt de coördinator passend onderwijs samen met de teamleiders, ouders en leerling of onze school de benodigde ondersteuning kan bieden.
Individuele aanvullende basisondersteuning duurt in principe maximaal twee perioden van acht schoolweken, één lesuur per week en maximaal zestien schoolweken in totaal. Individuele extra ondersteuning is in principe beperkt tot maximaal één uur per week.
Basisondersteuning en extra ondersteuning
Onze ondersteuning bestaat uit basisondersteuning en extra ondersteuning.
Onder de basisondersteuning vallen:
- Het reguliere aanbod voor alle leerlingen op didactisch, sociaal, emotioneel en fysiek gebied. Voorbeelden zijn coaching, daltonuren en informatiebijeenkomsten.
- Aanvullende handelingsgerichte ondersteuning en begeleiding. De coördinator passend onderwijs bespreekt met het kleine JES, de leerling en de ouders of verzorgers welke aanvullende basisondersteuning nodig is. De coördinator beslist of deze ondersteuning wordt ingezet, in welke vorm en door wie. Zo nodig vraagt de coördinator advies aan coaches, teamleiders, het examensecretariaat, leerlingbegeleiders of de conrector. Voorbeelden zijn leerlingcoaching, individuele leerlingbegeleiding en schoolmaatschappelijk werk.
Binnen de basisondersteuning zijn de volgende specialisten beschikbaar:
- veiligheidsfunctionaris;
- leerlingondersteuner;
- leerlingondersteuner hoogbegaafdheid;
- trainer faalangstreductie;
- reken- en wiskundespecialist;
- taal- en dyslexiespecialist;
- decaan of loopbaanbegeleider;
- vertrouwenspersoon;
- verzuimcoördinator;
- specialist executieve functies;
- adviseur passend onderwijs;
- schoolmaatschappelijk werker;
- consulent van het samenwerkingsverband;
- specialist groepsdynamiek;
- schoolarts of jeugdverpleegkundige;
- leerplichtambtenaar;
- coach met een specialisatie in autismespectrumstoornissen.
Extra ondersteuning is bedoeld voor individuele leerlingen of groepen die meer of andere begeleiding nodig hebben dan de aanvullende basisondersteuning. De behoefte kan liggen op het gebied van leren, sociaal-emotionele ontwikkeling, gedrag of fysieke mogelijkheden. De ernst, aard en duur verschillen per leerling.
Externe specialisten, zoals ambulante begeleiders en orthopedagogen, kunnen de extra ondersteuning bieden. De afspraken worden vastgelegd in een ontwikkelingsperspectiefplan. Individuele extra ondersteuning is in principe beperkt tot één uur per week. Langduriger of intensievere ondersteuning valt meestal buiten de financieringsmogelijkheden van onze school.
Voor extra ondersteuning kunnen we de volgende externe specialisten inzetten:
- orthopedagoog;
- ambulante begeleiding vanuit cluster 1 en 2 voor slechtziendheid, slechthorendheid en taalontwikkelingsstoornissen;
- ambulante begeleiding vanuit cluster 4 voor gedrag, via het OPDC;
- ambulante begeleiding vanuit cluster 3 voor fysieke ondersteuningsvragen;
- groepstrainer;
- Eropaf, specialist voor thuiszitters.
Het volledige schoolondersteuningsprofiel
Het volledige schoolondersteuningsprofiel 2026-2027 kun je hieronder downloaden.
